NLP – jakim sposobem interesująco nauczać
Tak wiele razy zetknęłam się z warsztatami które sprowadzały się do czytania przez prowadzącego slajdów, referatu, notek, plansz… Brak jakiegokolwiek kontaktu ze studentami, niepełna znajomość omawianego tematu, dukanie i jąkanie się… Całość w bardzo szybkim tempie powodowało zmęczenie uczestników i znajdowanie sobie rozmaitych ciekawszych dla nich czynności. Cóż można uczynić, by nie ponieść niepowodzenia dydaktycznego? Szukając rozwiązania można odkryć masę rozmaitych rad np. na forach dyskusyjnych o NLP, w książkach i wielu innych miejscach. W każdym z tych miejsc występuje jednak pewna pula tych samych postulatów uznawanych za nieodzowne w ramach nauczania. Jednym z takich podstawowych składników jest bycie przygotowanym do przeprowadzenia warsztatów, opanowanie materiału jaki będzie omawiany, opracowanie niezbędnych pomocy dydaktycznych. Slajdy czy przeróżne plansze są rewelacyjnym elementem uatrakcyjniającym nauczanie, lecz jest tak jedynie wtedy, kiedy są uzupełnieniem, a nie coś bez czego nie bylibyśmy w stanie samodzielnie przeprowadzić wykładów. Wzbudź zainteresowanie studentów tematem, pozwalaj uczestniczyć w wykładzie, pozwól im zadawać pytania, pokaż użyteczny wymiar przekazywanych im wiadomości, pytaj, pokazuj ciekawe przypadki, – każ im myśleć. Aktywizacja ucznia na pewno wpływa korzystnie tak na jego zainteresowanie tematyką, prostsze przyswojenie wiadomości jak i zdolność praktycznego zastosowania nowo zdobytej wiedzy. Jesteś trenerem, ale także człowiekiem, nie stwarzaj pozorów wszechwiedzącej postaci albowiem możesz stracić zaufanie i poważanie uczestników, pozwól zarówno sobie samemu, jak i studentom na małą niewiedzę i popełnianie drobnych błędów. Jeżeli książki lub poradniki są dla Ciebie niewystarczające, zawierają suchą wiedzę i nie zawsze efektowne metody postępowania, zacznij rozmawiać z innymi trenerami zajmującymi się kształceniem, zestawiaj swoje zdanie, idee, spostrzeżenia z ich spostrzeżeniami dzięki forum dyskusyjnego o NLP albo podobnej tematyce.